。體會。

　　過程與經驗，對於一個已經有點年紀的我，開始體會到。常常在說「什麼大風大浪沒見過」，是呀，即使乘著一艘破船，也能與未知的汪洋做應對抵抗。這就是融會貫通的道理吧！當人開始有了體悟，面對任何困難，也就不會害怕。

　　最近這半年來，因為開始決定教長笛部，自己在音樂上確實有下了一點功夫，雖然原本就對音樂與長笛熱愛，但沒有一次是去認真的對待一首曲子。

　　記得每次大學老師找我去代課或是兼課時，我總是心理暗自說：「這會是最後一次了」，但殊不知，我又兼了不少課。或許是缺錢的關係。但缺錢之於，受人之託，也不能隨便誤人子弟，決定還是先把教材準備好，把課程與內容整理一番後，再用自己的「賣菜、購物台」的風格去傳授。

　　或許是因為反應良好，建立了自己這方面的信心，也因此與人跟人之間相處變好，就變成教導不會永遠是「最後一次」這樣的想法出現。但其實教書或集體從無到有教一件事是非常累人的。常常一堂課(2h)下來，喉嚨早已經損壞，搞得自己其實還蠻累的，但這背後的成就感又是如此的大，感到是挺欣慰的。

　　來台中加入樂團後，已經開始要成為靠自己或被別人靠的角色，這種轉變真的是挺奇特的，開始這個轉變的開始，應該是大二階段吧！只有一隻長笛獨挑大樑的感覺，把自己訓練的很獨立，因為我知道，我吹錯，就只有我錯而已，沒有別人。加上後續吹短笛的開始，更是如此，且是全樂團最高的聲音。

　　開始拿到一份譜時，已不再是盲目的「先吹再說」，而是要懂得分析。分析有助於理解，對於視譜、音樂性幫助很大，且可以快速的進入手上這份譜的世界。

　　不過，這都是需要經驗，經驗當然也是用時間換來的。

　　教導期間，情境式，是我覺得幫助音樂性與想法很重要的方式之一，音符只是一個「象徵性」的語言傳播，而其中譜出來的樂句才是「本能性」的非語言傳播。非語言傳播是一種不需要符號，我們便能感受到這之中情緒與情感。

　　文字只是輔助非語言的表達，所以，當我盡可能用許多詞彙或意境去陳述，那就是自己又更往上一層了。

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　　最近，要吹中一中的曲子，發現有點困難度 ( 他們還說很簡單 )，是需要花時間練習，不是一兩天就能馬上速成，不過這倒是挺有挑戰性的，好久沒吹難度稍為高一點的曲子了，心中有點澎湃。